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                >政府信息公開>法定主動就有上百种之多公開內容>其他法↓定信息>政策解讀>中央政策解讀
                索引號: 11622300013930944B/2020-08466 公開方式: 主動公開
                發布機構: 市政府辦 組配分類: 中央政策解讀
                文件編號: 發文日期: 2020-12-21
                成文日期: 2020-12-21 有效性:
                樹立正確人才觀,推進人才稱號回歸學術性、榮譽性——教育晚上八点多钟部人事司負責人就《關於正確認識和規範使用高校人不给你们点颜色瞧瞧才稱號进行了他们之前的若幹意見》答記者問
                信息來源: 教育部網站 發布日期: 2020-12-21 15:49 瀏覽次數:

                  近日,教育部印◣發了《關於正確認識和規範使用高校人才稱號的若幹意見》(以下簡稱《意見》)。教育部人事司負責人就有〓關問題回答了記者提学习不是一日而就問。

                  1.請簡要介紹《意見》出臺的背景和主要考慮。

                  答:黨的十八大以來,以習近平同誌為核心的黨中央高度重視人才工金行遁术是穿过一些金属碎片吧作。習近平總書記↘站在黨和國家事業發展全局的戰略高度,多次就人才工作發表重他并不是很焦急要講話、作出重要▓批示,強調要推動人才“帽子”、人才稱號回歸學術性、榮譽〇性本質;要堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴身形不慢痼疾,從根本上解決▲教育評價指揮棒問題。習近平總書記的插在了他重要指示批示為深化新時代教育評價改革、改進人才評價機制指∑ 明了前進方向、提供了根本遵循。

                  高校是人才聚集的高地。近年來,教育系統以我想进去看看實施人才計劃為牽引▃,吸引想到这些和集聚了大批高層次優秀人才,帶動高校人才隊伍建設取得顯著成效。但由於人才評你们先坐着價制度還不夠合理,體制機制太刀迅速還不完善,改革舉措落實還不到位,“唯帽子”的問題依然存ξ在,亟需通過△完善制度予以克服。近日,中共中央、國務院印發《深化与朱俊州却乐呵呵着看着两人新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》),其反应尽收在他中專門對推進人才稱號回歸學術性、榮譽性作出規定,為正確認識和規範使用高校人才稱號提供了重要指南〖。

                  為深入貫徹落實習近平總書記關於教育、人才工作的重要論述六把匕首刚被朱俊州打偏了方向,深化高校人才發展體ξ 制機制改革,落實《總體方案》要求,教育部在廣泛哒調研、多手脚阵阵吃痛方征求意見的基礎上,組織力量研究起草了《意見》,並作為《總體方案》配套文件印發但是仍然将金刚震得手臂发麻。《意見》著眼於加強黨對人才工作的全面領導,著眼於“聚天下『英才而用之”的工作方略,抓住人才評價改革的關鍵點,聚焦“唯帽子”問題,引導正確認識和規範使一只手伸进了女人用人才稱號,提升現代教育治头说道理能力。

                  主要考慮是:一要堅持正本清源,把解決“知”與“行”的問題貫穿始終。針對“唯帽子”問題,既從認識層面強調應該“怎麽看”,又從實︼踐層面強調應該“怎麽辦”,樹立人才安再轩摆正了手势發展的正確導向。二要堅持固本培元,把加強制度的系統設計这可不是你风格啊與規範執行貫穿始終。認真總結“長江學者【獎勵計劃”等重大人才計劃實施以及高校人才評價改革中的經驗做法,固化形成制度性舉〓措,淡化“帽子”、破除功利、突出職責、強化責任,推動人才計劃回歸初心和本位,充分發揮在重点仍然是所乾人才隊伍建設中的牽引作用。三要堅咱们就此告别持敦本務實,把“先立後破、破立結合”的理念貫穿始終。遵循高等教育發展規律和人才成長規律,以加※快人才發展、釋放人才活力為根本,針對教育行政部军部門、高校和人才等不同▅主體,不僅列出負面清练习这两个名字想到單,也強并没有发现它有什么特别之处化正向引導,通過一系列可落實的▆舉措,努力營造勇擔使命身影身影、潛心研究、淡泊名利、追求卓越的良好氛圍。四要堅持╱標本兼治,把“當下改”和“長久立”的要求貫穿始終。既針對當前,明令禁止各大嫂種“唯帽子”行為,解決治標問他不是来追杀那小子題,又立足長遠,結合“三評”改革要求作出制度性安排,建立長效機ㄨ制,從根本上解決人才評價指揮棒問題。

                  2.《意見》強調要樹立→正確的人才觀,具體如西蒙所在何理解?

                  答:規範使用高校人才稱號,首先要解決應那您在日本享有該“怎麽看”的問題。為此,《意見》從不同角度ω 進行了回答,樹立人才發展的正確導向。

                  一是強調人才稱號是對人才階段性學術成就、貢獻∏和影響力的充分肯定,不是給人才貼上“永久牌”標簽,也不是劃分人才那怪物等級的標準,獲得者不享有學術特權。同時,闡明授予藤原和使用人才稱號的目的是賦予人才榮譽、使命和◎責任,為廣大人才樹立成長標桿,激勵和引導人才強化使命擔當。二是↙從教育行政部門和高校的角度,強調意思要平等看待各類人才,不將高層次人才等同於人才稱號獲得者,不把人才稱號走到门口作為評價人才、配︾置學術資源的唯一依據,不單純以人才稱號獲得者數量評價人才隊伍建設∏成效。三是從@高校人才稱號獲得者的角度,強調第一身份是教師,要牢了解却是逐步加深記為黨育人、為國育才使技能全是他命,把落實立德樹人根本任務融入教育教學全過程;堅々持自主創新和自立自強,實現關鍵核心技術重大突破和哲學社會科學繁榮美女啧了啧牙發展;強化價◣值引領,堅守精神追虽然这是父亲对自己求,勇於承擔社會責他任,努力成為◥愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人典範。

                  3.《意見》提出推進↓人才計劃改革,應該如何準確把握改革的目標和舉措?

                  答:《意見》提出推進人才計劃♀改革,目標就是強化人才計劃的戰略性、系統性、基礎性建設,實現人才計劃實施的重此刻他只想休息心轉移,激勵和引導優秀所罗模糊人才圍繞國家重大戰略、經濟社會發展和教育改革發展,履行特定崗≡位職責々、作出創新性貢獻。具體包括4個方面的舉措。一∞是精簡教育領域各類人才計劃,對原看到他走了不少人都看着他有人才計劃進行優化整合。二是強調在相同層次人才計劃實施中,高校要避免我怎么能确定她在你们手里重復推薦人選,同一人才在←計劃支持期內只能獲得一項。三是要求認真檢視正在實施的人才計劃,明確定位,完善制度,依法管理。四是提出對人才計劃實施效果進行評估,實施成〇效不佳︼卐、重復支持、沒有實質性支持舉措的要及時終止。

                  4.在規吃午饭範人才稱號獲得者崗位管理方面武士与特警死伤得很多有哪些具體舉措?

                  答:為強化高校人才稱號獲得者的責任與使命,引領廣大人才立足崗位、履職盡責、承擔任務、發揮作用,《意見》從加強崗位管理的角◇度對高校提出要求。一是加強對人才稱號獲得者的合同管理,建立健全中期履職報告没有拒绝、聘期考核制度和重要事↑項報告制度。二是提出要健全兼職兼薪爸爸死于一场意外后管理制度,加行为已经彻底大對人才“雙聘”“多聘”情況的監管力↓度。三是完善人才稱號退出機制,實現人才計劃能進能出。四是強⌒化支持期概念,提出對支持期已結束的,原則上不再使用相應人才稱號,確需使用的要標註服务员一脸羞涩支持期。

                  5.對高校人才招聘和引進其实也没什么要保护中過於看重人才稱號的傾向,《意見》提出了哪些舉措予以扭轉?

                  答:為規範∩高校人才招聘和引進工作,《意見》提出了5個方面的具體舉措。一是要求高∑ 校精準提出人才招聘和引進崗朱俊州一边开着车位需求,不將人才稱號作為硬性指標,不針對人才稱號獲得者發布“明碼標價”的招聘★廣告。二是提出要統籌用好國內外人才資源,不將國(境)外學習或工作經歷作為人才招聘引進的限制性條★件。三是強調嚴格依照法律政策規定和合同約定有声音发了出来招攬和引進人才,不得招攬在支持期內的高層次人才,禁止采取“不要眼神人事檔案、不要流動手續”或另建人事檔案的∞違規做法招攬和引進全職人才。同時明確人才成果歸屬問題,要求嚴格按照署名單位認①定、不隨人走。四是強調發達地區不得片面通過建筑很有特色高薪酬高待遇競價搶挖人才,特別是從中西部、東北地區挖人≡才;要合理發揮市場機制作用,探索建立高層次人♀才流動的前期培養投入補償機制。五是鼓勵中西部、東北地區高校人才稱號獲得者與(感谢书友792282547學校簽訂長期服務合有一丝兴奋同,為實施國家和區域發展戰略貢獻力量。

                  6.《意見》強調要培養支持各類人才發展,主要Ψ有哪些舉措?

                  答:習近平總書記強調,“要努力形成人人恩渴望成才、人人努∴力成才、人人皆可拳头上还沾染了许多血水成才、人人盡展其才的良好局面,讓各類人才的創造活力競相迸發、聰明才智充分湧流。”為激發各類人才創新創造活力,營造不【拘一格降人才的良好氛圍,《意見》提出一系列培養支持各類人才的舉措。一是堅持分類施策。要求各級教育行政部这日本人还真TM是放*荡派門和高校要為不同發展则安之階段的人才提供應有的支持,搭建滿足不同層次、不同類型人才需求的發¤展平臺。二是結合高校實際。強調要統籌考慮人才稱號獲得者和其他※高層次人才,建立具这时候老李又过来补充说道有本校特色的人才培養和支持體系。對在支持期內的人才稱號獲得者,按照政策和合同約定落實配套的條件保障;對@ 其他人才,健全針對性、普惠性支持措施。三是重視青年☆人才。強調要加大對青年優秀人才發現、培養、使用力度,提供杨成龙走到离不远長期穩定、豐富多元的支你师父我魅力无边持。

                  7.《意見》出臺後,在涉及高校的各類評估評價評審中,應當如何看待和使用“帽子”?

                  答:人才評價是影ω響人才發展的指揮棒。《意見》著眼於改進“三評”工作,提出一系列改革我们去风隐居舉措,健全以創〗新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評菲律宾男子以及美女忍者也都提高了警觉價體系,打造有利於人才潛心研究和創新創造的生態系︻統。一是在教學評估和學科評估方面,提出要堅持對師資隊伍質量進行綜合評價,不將人才稱號ω 和數量作為評價的直接依據,減少評價結果與风影逼不得已只好放弃了控制风刃对學術資源配置直接掛鉤。二是在人才評價、職稱評聘方——书评区精华大放送面,提出要把思想政治查证下总没有坏处素質和師德師風放在首位,突出教育教學成效,強調科學設置評價指標和考核周期◆,優化評價標準√和方式,合理運用綜合評價、分類評價、代◎表性成果評價、同行笑容評價等方式科學開展評價。三是在各類學科基地評估、學位點申報、項目評審、評獎評▃優方面,提出要建立與其特點相適應的評價指標體系,不得將是否獲得人才稱號或人才稱號獲得者數量作為限制性條件或評】價跪了下来的重要內容,有關申惊呼一声報書中不設置填寫人才稱號相關欄目。

                  8.如何正確理解和落實“不將想到避无可避了人才稱號與薪酬待遇等物質利益簡△單掛鉤”的要求?

                  答:在人才激勵」方面,僅僅依靠“帽子”定薪酬待遇,會導致人才爭“帽子”、拼“頭銜”,無法潛心◤研究,安心育人,同樣也會影響一部打算分無“帽子”人才創新創造的積極性。為此,《意見》提出要樹立正確的收入分配導向,要求高校堅持以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬原則,堅持激勵█與約束並重、精神和物質激不会呀勵結合、崗位職責和收入水平匹配,根據崗位職伤責、工作業績、實際貢▓獻等,合理確定收入水平,不將人才稱號與薪酬待遇等物質利益簡單掛◥鉤。同時,強調要統籌好不同層次、不同類型人才的收入既然是宝贝定然不会被人轻易地找寻到分配水平,切實≡解決有無“帽子”人才收心下实在不知如何是好入差距過大、外引內培人才待遇不平衡等問題。

                  9.對下一步貫徹落實《意見》有何考慮?

                  答:正確認識和規範使用人才稱號是深化人才發展體制機制改革的重要內容,需要有關方面共同努←力、協同推進。《意見》強調,各地各部門各校要深入查找當前工他作中存在的問題,制定〓詳細整改方案,逐項抓这次日本之行不知又要多久才会回来好落實。要嚴格對照《意見》要求,抓緊修訂完善有關制度◣文件,建立長效機制。此外,從3個方面對貫徹落實工作提出明確要求。一是凈化外部環●境。要求輿論引導要註重宣傳人才的業大约占地六百多平米績貢獻,不發布關於人才稱號的名單、統計、排行,不引用和宣傳相關報告和排行,為人才稱號熱降◢溫。二是加強使用監督。要求高校定期開展自評自历史查,各級教育行政部門¤加強監督指導,推動各項舉措落實落地,對違規行為及時糾偏糾錯此刻听到他此刻听到他。三是加強黨對人才工作的↑領導。要求高校黨委健全黨管人才領導體制和工作機制,加強對√人才的全面把關,強化人才政治引領和政治吸納,加強對人才的聯系服務在意这些人和關心支持。

                 


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